Powitanie państwa młodych kieliszkami z… Następnie, po powitaniu chlebem i solą należy młodej parze zaproponować na tacy dwa kieliszki 🥂 – jeden z wodą, drugi z wódką. Panna młoda jako pierwsza dokonuje wyboru. Przesąd mówi, że kto wybierze alkohol, ten będzie decydował w związku. Analogicznie, ten kto wypije wodę Polish Songs for kids - Poprzez biały trakt, z mrozem za Pan Brat JINGLE BELLS - Learn Polish for kids - Dinolingohttps://dinolingo.com/ Zaczynasz w tym roku studia i obawiasz się starcia z USOS-em? A może jesteś studentem wyższych lat a system dalej sprawia Ci trudności? Jeżeli choć na jedno Z EKOLOGIĄ ZA PAN BRAT, przeznaczony do realizacji na zajęciach pozalekcyjnych w klasach IV-VI. Program może być modyfikowany w zależności od potrzeb i specyfiki grupy. Opracowany przeze mnie program nawiązuje do treści zawartych w podręcznikach do przyrody dla klas od IV do VI. Temat innowacji: „Z kodowaniem za pan brat” Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa im. H. Sienkiewicza w Cedrach Wielkich Autor innowacji: Magdalena Drejer Przedmiot, na którym będzie wprowadzona innowacja: Koło programowania Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna Data wprowadzenia innowacji: 16 września 2019 r. Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Czy zastanawialiście się kiedyś nad tym, skąd się wzięło przysłowie wpaść jak po ogień albo mieć węża w kieszeni? Ja przyznam, że od dziecka uwielbiałam przysłowia, ale raczej nie zastanawiałam się nad ich pochodzeniem. Pamiętam u mojej kuzynki w biblioteczce taką starą książkę z przysłowiami. Bardzo lubiłam ją przeglądać. W wakacje mieliśmy taką rodzinną zabawę, że po obiedzie, siedząc jeszcze przy stole lub w samochodzie podczas podróży, wymienialiśmy przysłowia jakie nam przyjdą do głowy. Podczas każdej kolejnej zabawy pojawiało się ich coraz więcej. Czasem chłopcy pytali o znaczenie jakiegoś przysłowia, ale nie umiałam go dokładnie wytłumaczyć. Z pomocą przyszła nam wspaniała książka Renaty Piątkowskiej "Z przysłowiami za pan brat". Pani Renata jest autorką znanych i lubianych Opowiadań dla przedszkolaków. W książce "Z przysłowiami za pan brat", wyjaśnia 19 przysłów. Do każdego z nich napisane jest, pięknie zilustrowane opowiadanie, nawiązujące do sytuacji, z codziennego życia. Niektóre przysłowia są dla mnie nowe. Nigdy wcześniej na przykład, nie słyszałam przysłowia " Z zatargu braci wróg się bogaci". Autorka interpretuje przysłowia w dowcipny i interesujący sposób. Wszystkie historie napisane są językiem bardzo zrozumiałym dla dzieci. Serdecznie polecam! Książka do kupienia tutaj Autor: Renata Piątkowska Ilustrator: Marcin Piwowarski Wydawnictwo BIS ISBN 978-83-7551-027-0 format: 16,5 x 24 cm stron 128 wydanie 2 -dodruk oprawa: twarda data wydania 2011-01-17 Błogosławiony brat Albert (Adam Chmielowski) dążył do Boga przez posługę najbiedniejszym i skrajne ubóstwo. Dobry jak chleb Kiedyś poszedł ze swoim przjacielem Władysławem Zamoyskim na Kalatówki (okolice Zakopanego), których spory szmat należał do młodego arystokraty. – Bierz, ile chcesz – powiedział on do brata Alberta. Ten jednak odpowiedział: Ani domu, ani miejsca, ani żadnej rzeczy. Na Kalatówkach stanęły domy braci i sióstr, ale jako własność diecezji, nie albertynów. Swoją dewizę powtarzał do ostatniego tchnienia. Gdy umierał 25 grudnia 1916 roku, oburzył się, bo lekarz kazał go przenieść z pryczy na łóżko. Umierał jak św. Franciszek, który był jego wzorem, na twardej desce. Wyboista ścieżka do Boga Miał być żołnierzem, potem gdy w powstaniu Styczniowym stracił nogę – artystą. W Monahium ukończył Akademię Sztuk Pięknych. Profesorowie wróżyli mu piękną karierę. A jednak nie mógł nie odpowiedzieć na wołanie, które coraz głośniej odzywało się w jego duszy. W 1881 roku już jako trzydziestosześcioletni mężczyna wstąpił do nowicjatu ojców Jezuitów. Po kilku miesiącach wpadł w głęboką depresję i musiał odejść. Leczył się najpierw w sanatorium, potem dochodził do siebie u rodziny na wsi i, co się przy tym schorzeniu żadko zdarza, osiągnął całkowitą równowagę psychiczną. W sierpniu 1887 roku przywdział habit franciszkańskiego tercjarza i złożył ślub dozgonnej czystości. W rok później załorzył zgromadzenie zakonne zwane popularnie albertynami. A po kolejnych trzech latach powtało zgromadzenie żeńskie – albertynki. Wtedy też ukuł sentencję towarzysącą jemu i jego braciom przez całe życie: cierpieć z cierpiącymi, być ubogim z ubogimi. Zanim to jednak nastąpiło przeszedł walkę z samym sobą. Już w czasie monahijskich studiów zaprzyjaźnił się z wieloma wybitnymi artystami: Józefem Chełmońskim, Stamisławem Witkiewiczem, Lucjanem Siemińskim, Leonem Wyczółkowskim. – Decyzja ta – wspomina ten ostatni, mając na myśli porzucenie świckiego życia i sztuki – zaskoczyła mnie tak, że wydawała się nieuzasadnioną i dziwaczną. Przecież od najmłotrzych lat Chmielowski szukał uporczywie swojej właściwej życiowej drogi i wydawało się, że ją znalazł. W Monahium robił ogromne postępy i uchodził za jednego z najzdolniejszych malarzy. Przepowiadano mu świetną przyszłość. I wtedy stojący u wrót sławy artysta dochodzi do wniosku, że jeszcze nie jest na właściwej drodze. I wtedy rzuca sztukę i przywdziewa habit zakonny. To ostanie już przeobrażenie nie przyszło mu łatwo. Wiem, że toczył ze sobą straszną walkę. Już po podjęciu decyzji o wstąpieniu do klasztoru, niejako w przddzień zamknięcia się za furtą, przyszedł do mnie, porwał paletę i zaczął malować. W kilka godzin namalowł uroczą boginkę leśną. Odprowadziłem go do domu. Gdy mijaliśmy gmach teatru, dowiedzieliśmy się z afiszów, że rozpoczyna się przedstawienie operetki. I nagle Chmielowskiego opanowała gorąca chęć, by pójść na to przedstwienie. Przez całą chwilę stał i walczył z pokusą. Zwyciężył ją, bo nagle porwał się i uciekł do domu. Ale na zajutrz Adam przyszedł znowu do mojej pracowni. Popatrzył na swoje wczorajsze dzieło a potem kilkoma pociągnięciami pędzla zamalował boginkę. I na tej nimfie namalował widok Rzymu. Za pan brat z nędzą Ubodzy wówczas byli najczęściej bezdomni. W lecie nocowali w zaroślach, zimą w zakamarkach, gdzie było chodź trochę cieplej. Takie noclegi często kończyły się zamarznięciem. Magistraty czasem organizowały przytuliska i ogrzewalnie. Miejsca te pozostawione bez opieki stawały się siedliskiem chorób i demoralizacji. Brat Albert, bo takie zakonne miano przyjął Adam Chmielowski, pragnął zaopiekować się krakowską ogrzewalnią. Magistrat jegnak wzbraniał się przed tym. Gdy zakonnik poszedł na posiedzenie rady, usłyszał, że wszyscy mówcy są przeciw niemu. – Wreszcie – wspomina jeden z uczestników zebrania – poderwał się Żyd w chałacie Birnbaum, wołając w nerwach: Wyście panowie powinni temu człowiekowi ręce za to całować, co dla miasta chce zrobić. I dopiero wtedy skończyły się sprzeciwy. W ogrzewalni u brata Alberta ubodzy dostawali nie tylko strawę i ciepło, ale także uczyli się dzielić z bliżnimi miłością. Zakonnik powtarzał, że każdy powinien być jak leżący na stole, dostępny dla potrzebujących chleb. Na widok biedaka, który po raz pierwszy przyszedł do ogrzewalni mówił: dajcie mu chleba. Idąc z życzeniami świątecznymi do kardynała Puzyny, zawsze zanosił mu bochenek razowego chleba ubieczony przez albertynki. Tak samo obdarowywał swoich przyjaciół. – Z czasem brat Albert – pisze jego biograf ks. Jan Pałyga stał się dla Boga i ludzi dobry jak chleb, tak aby wszyscy z niego brali. Brali z niego wierzący i niewierzący, katolicy i żydzi, ludzie grzeszni i święci, wszelkiego rodzaju libertyni i ci, którzy z Bogiem byli „na TY”. A wszystko to sprawiła jego gorąca miłość do człowieka, takiego, jakim on był. Nic więc dziwnego, że niewierzący Gierymski otwierał przed nim swą duszę, że na Kalatówki chodził Baudouin de Courtenay, by zobaczyć jak dzięki miłości bożej człowiek mógł stać się dobrym jak chleb. Nisko siadać, mało jadać Wśród ludu utarło się porzekadło, że u albertynów panuje zasada: nisko sidać, mało jadać, wiele robić, mało gadać. Bracia sami zarabiali na swoje utrzymanie, pracując z wieśniakami w polu, dając im przykład pobożności i sumienności. – By to się mogło stać – pouczał brat Albert musimy nauczyc się żyć, tak jak najuboższy chłop. Jeść co on – zespolić się z ludem. Nowicjat u albertynów był surowy i twardy, nastawiony na wykruszenie się słabeuszy. – Potrzebujemy bowiem ludzi zahartowanych fizycznie i moralnie – przypominał zakonnik. Był przekonany, że jeżeli ktoś ma na własność tylko habit i różaniec nic mu się zagraża. Uważał, że rodzące się nastroje komunistyczne a także przygotowywana przez komunistów rewolucja upadnie tylko wtedy, gdy „miłość boża wyrazi się w twardej pracy i bezwzględnym ubóstwie”. 22 czerwca 1983 roku na krakowskich błoniach ojciec święty Jan Paweł II dokonał beatyfikacji brata Alberta, powstańca i artysty, który wybrał życie według świętego Franciszka z Asyżu. Źródło: SATURNIANIE Z WIZYTĄ W STARYM ZOO Saturnianie korzystając z pięknej pogody wybrali się do Starego ZOO. Wenusjanie sadzą pomidory w ogródku przedszkolnym. DZIEN ZIEMI W STRZESZYNKU – „O ziemię dbamy bo ją kochamy”.. Pod takim hasłem przedszkolaki udały się na wycieczkę do Strzeszynka. Był marsz z transparentem , obserwowanie przyrody, zabawy na placu zabaw, również rozmowy jak zachowywać się w lesie i nie pozostawiać śmieci … słowem pouczająca lekcja ekologii. „JOGURTOWO – BO TO ZDROWO” – WARSZTATY KULINARNE U SATURNIAN Przedszkolaki doskonale znają świat smaków owoców, ale dzisiaj postanowili wykorzystać je inaczej niż zawsze… Obierali, kroili i tworzyli zdrowy, pełen witamin – owocowy jogurt. Pychota!!! ZAJĘCIA KULINARNE W GRUPIE WENUSJAN Dzisiaj dzieci z grupy Wenusjan w ramach zajęć kulinarnych przygotowały wyśmienite desery owocowe, które wszystkim bardzo smakowały! ZIEMIANIE PRZYGOTOWUJA KOKTAJL OWOCOWY – Dzisiaj maluszki przygotowały zdrowy, pełny witamin koktajl owocowy. DZIEŃ WODY – 22 marca dzieci z Przedszkola Galileo obchodziły Światowy Dzień Wody. Z tej okazji wszyscy przyszli ubrani na niebiesko. Przedszkolaki uczestniczyły w zabawach badawczych z wodą i rozwiązywały zagadki. Ćwiczyły umiejętność wnioskowania o zjawiskach przyrodniczych na podstawie obserwacji i doświadczeń : Jaka jest woda? Czy coś w tej wodzie jest? Co pływa w wodzie, a co tonie? Najwięcej frajdy sprawiły im ćwiczenia oddechowe: Burza w szklance wody, gdzie trzeba było wprawić wodę w ruch za pomocą słomek poprzez puszczanie bąbelków. Wszyscy już wiedzą, że woda jest niezbędnym źródłem życia i należy o nią dbać, a więc nie marnujmy WODY!.​ WIZYTA ŻÓŁWIA STEFANA W GRUPIE MARSJAN​ ZAJĘCIA KULINARNE W GRUPIE WENUSJAN W dniu dzisiejszym Wenusjanie przygotowali koktajle o różnych smakach Aby je przyrządzić, dzieci przyniosły do przedszkola różne owoce – kiwi, banany, maliny, truskawki, czarne i czerwone porzeczki oraz pomarańcze. Przed przystąpieniem do pracy zapoznały się z działaniem miksera służącego do przygotowania tego pysznego napoju oraz zasady bezpiecznego używania tego urządzenia. Po skończonej pracy na wszystkich czekała degustacja przygotowanych napojów. Dzieci dzieliły się wrażeniami smakowymi, niektóre prosiły o dokładkę, a pani podkreślała wartości odżywcze koktajlu owocowego. „WYCIECZKA AUTOKAROWA DO STRZESZYNKA” – Pobyt w Strzeszynku upłynął pod znakiem wspólnych zabaw na placu, podziwianiu zimowej aury a także spacerów po lesie. Do zobaczenia na kolejnej wyprawie!!! WENUSJANIE PRZYGOTOWUĄ SOKI OWOCOWE Przedszkolaki wiedzą, że witaminy zawarte w sokach owocowych są najzdrowsze dla naszego organizmu. Dlatego też dzisiaj dzieci z grupy Wenusjan same przygotowały soki owocowe w sokowirówce. Wszystkim przedszkolakom bardzo smakował, ponieważ wykonany był przez dzieci, bez dodatku cukru i bez konserwantów. DOŚWIADCZENIA MARSJAN ZE ŚNIEGIEM „JAK TO JEST Z TYM DREWNEM?…” – SATURNIANIE POZNAJĄ CIEKAWOSTKI PRZYRODNICZE​ Dzisiejszego popołudnia mama Michała z grupy Saturnian opowiedziała przedszkolakom ciekawe historie związane z zawodem leśnika i technologa drewna. Dzieci z zainteresowaniem słuchały ciekawostek i obejrzały prezentację. Mamie Michała dziękujemy za ciekawą „lekcję” przyrodniczo – ekologiczną :)!!! WIZYTA PANI PIELĘGNIARKI W GRUPIE MARSJAN Dzisiaj do naszego przedszkola zawitała – pani Aneta, która na co dzień pracuje jako pielęgniarka w pielęgniarka przyniosła ze sobą różne akcesoria takie jak: strzykawki, bandaże, plasterki, czepek pielęgniarski, maseczkę do twarzy stosowaną podczas operacji … Podczas spotkania dzieci miały okazję dowiedzieć się więcej o zawodzie pielęgniarki, wzbogacić i utrwalić swoje wiadomości na temat sposobów dbania o zdrowie. Na zakończenie w ramach podziękowania dzieci wręczyły pani pielęgniarce laurkę. Serdecznie dziękujemy pani Anecie za przybycie, mile spędzony czas, za podzielenie się swoją wiedzą i umiejętnościami, a przede wszystkim za cierpliwość i dobre rady. JOWISZANIE Z WIZYTĄ W STARYM ZOO Dzisiaj Jowiszanie zaraz po śniadaniu wyruszyli na spacer do Starego Zoo. Pomimo że na dworze było szaro i ponuro jak to późną jesienią bywa, dzieci z radością spacerowały po alejkach i obserwowały zachowanie się zwierząt. „KOLOROWY DESZCZ” – WODNY EKSPERYMENT U SATURNIAN „Przepis” na kolorowy deszcz wzbudził w przedszkolakach duże zainteresowanie. Dzieci zgodnie orzekły, że gdyby taki kolorowy deszcz padał to świat byłby weselszy jesienną porą. A to takie proste: woda, słoik, trochę pianki, barwniki … i kolorowy deszcz gotowy!!! A najlepsza to nauka poprzez zabawę… Zobaczcie sami. ZDROWE KANAPKI W naszym przedszkolu cyklicznie odbywają się śniadania w formie „szwedzkiego stołu”. Przedszkolaki samodzielnie wykonują kanapki podczas śniadania, mając do wyboru zdrowe i smaczne produkty. Dzieci same decydują o tym, co znajdzie się na ich kanapkach. Sporządzone według własnego pomysłu bardzo smakują przedszkolakom. POPOŁUDNIOWE ZABAWY Z WODĄ W GRUPIE MARSJAN ​ WYCIECZKA MARSJAN I WENUSJAN DO PARKU SOŁACKIEGO Dzisiaj grupa Marsjan i Wenusjan wybrała się do Parku Sołackiego w poszukiwaniu „skarbów Pani Jesieni”. Zaciekawione przedszkolaki obserwowały przyrodę, słuchały jej odgłosów. Przyglądały się drzewom, poznawały ich liście i owoce. Porównywały liście pod względem wielkości, kształtu i koloru. Najwięcej radości sprawiło baraszkowanie wśród miękkich, pachnących liści. Wyjście na wycieczkę poprzedziła rozmowa ,,Jak zachowujemy się w parku” – dzieci dzieliły się swoją wiedzą, w jaki sposób należy dbać o środowisko przyrodnicze. Zgodnie stwierdziły, iż nie należy niczego zrywać, łamać i zaśmiecać. PIES BOSMAN Z WIZYTĄ W PRZEDSZKOLU Dzisiaj odwiedził nasze przedszkole pies asystent – BOSMAN. To było niecodzienne spotkanie. Przedszkolaki obserwowały zachowanie psa i reagowanie na polecenia przewodnika. Było przy tym dużo śmiechu i zabawy!!! Wenusjanie w ogrodzie dendrologicznym – Spacer Marsjan i Wenusjan na Rynek Jeżycki – W poniedziałek dzieci z grupy Marsjan i Wenusjan wybrały się na pobliski Rynek Jeżycki . W czasie wycieczki przedszkolaki utrwaliły wiadomości zdobyte podczas zajęć w przedszkolu – oglądały różne gatunki owoców i warzyw, porównywały ich wygląd, rozpoznawały i nazywały poszczególne warzywa i owoce, przypomniały sobie o ich wartościach odżywczych niezbędnych do właściwego funkcjonowania organizmu. Na zakończenie dzieci zakupiły warzywa do kącika przyrodniczego. ROZWIĄZUJEMY ZAGADKI O OWOCACH I WARZYWACH Wykorzystując tablicę multimedialną dzieci z grupy Marsjan i Wenusjan rozwiązują zagadki o owocach i warzywach MALI GOŚCIE W GRUPIE JOWISZAN – Dziś w najstarszej grupie miały miejsce niezwykłe odwiedziny. Do sali Jowiszan zawitały dwie świnki morskie: Kropeczka i Ciasteczko. Dzieci miały okazję nakarmić zwierzątka i dowiedzieć się należy o nie dbać. WYCIECZKA WENUSJAN DO PARKU SOŁACKIEGO – We wtorek grupa Wenusjan odwiedziła Park Sołacki. Przedszkolacy mieli okazję zobaczyć pływające w stawie kaczki i łabędzie. Podziwiali piękne konwalie, bez oraz kaczeńce. Nie zabrakło tez czasu na zabawę. WYCIECZKA SATURNIAN DO STAREGO ZOO – W czwartek Saturnianie odwiedzili stare ZOO. Przedszkolacy podziwiali majowe kwiaty i piękno budzącej się do życia przyrody. Wycieczkę zakończyli na placu zabaw. SATURNIANIE SADZĄ CEBULĘ W środę Saturnianie zamienili się w prawdziwych ogrodników i zasadzili w sali cebulę. Już niedługo urośnie szczypior, który z ochotą przedszkolacy zjedzą z serkiem na śniadanie. ŚWIĘTO ZIEMI W GALILEO „…Nasza planetę kochamy i o nią dbamy…”. Pod takim hasłem przedszkolaki już od rana wzbogacały swoje wiadomości na temat Ziemi. Dzieci ochoczo oglądały też sadzonki różnych kwiatów i ziół przyniesionych do przedszkola specjalnie na ten dzień. A na koniec z zapałem, pod kierunkiem pań sadziły kwiaty w przedszkolnym ogródku. A… teraz pozostaje pielęgnacja roślin i podziwianie jak pięknie rosną. Wszystkim Rodzicom i dzieciom, którzy aktywnie zaangażowali się w upiększenie ogródka. SERDECZNIE DZIĘKUJEMY!!! WYCIECZKA DO PARKU SOŁACKIEGO W POSZUKIWANIU WIOSNY W środę dzieci z grupy „Jowiszan” wyruszyły do pobliskiego parku obserwować zmiany, jakie zaszły wraz z nadejściem nowej pory roku – Wiosny. W tym dniu pogoda była wyjątkowo piękna. Nie brakowało promieni słońca i ciepłych podmuchów wiatru. Przedszkolaki bezpośrednio obcowały z przyrodą, obserwowały drzewa i krzewy oraz pojawiające się na nich pączki, z których za jakiś czas rozwiną się liście. Miło spędziły czas na świeżym powietrzu. PRZEDSZKOLAKI Z GALILEO ZAKŁADAJĄ ZIELONY OGRÓDEK Dzisiejszego ranka mali ogrodnicy z pomocą pań ochoczo przystąpili do sadzenia kwiatów w przedszkolnym ogródku. Dzieci z zaciekawieniem przyglądały się jak mały ogródek się zazielenia. Teraz przed przedszkolakami nie lada wyzwanie! Trzeba systematycznie podlewać roślinki i dbać aby rosły i były ozdobą przedszkolnego ogrodu!!! MARSJANIE I WENUSJANIE W OGRODZIE BOTANICZNYM Dzisiejszego ranka na dwie grupy czekała wycieczkowa niespodzianka… Przedszkolaki wybrały się do Ogrodu Botanicznego. Wszędzie już było widać wiosnę i budzącą się do życia przyrodę. To była super wiosenna wyprawa! A wrażeń także nie brakowało. Zobaczcie sami!!! WYCIECZKA ZIEMIAN DO ZOO Dzisiaj Ziemianie wybrali się na wycieczkę do starego ZOO, której celem była obserwacja i czerpanie pozytywnych wrażeń z kontaktu z przyrodą, oraz kształtowanie świadomości ekologicznej. Podczas spaceru po alejach ZOO przedszkolacy spotkali wiele wspaniałych i ciekawych zwierząt. Wszyscy wrócili do przedszkola pełni wrażeń a pamiątką są wspólne zdjęcia. „HISTORIA MAŁEGO TULIPANA” – CZYLI WIOSNA U MARSJAN „… Witamy wiosnę…” – pod takim hasłem przedszkolaki z grupy Marsjan, bacznie przyglądały się zwiastunom wiosny. Z przejęciem wysłuchały historii tulipana, który z maleńkiej cebulki zamienił się w piękny kwiat. Czarodziejem okazała się wiosna, która sprawiła, że kwiat wyrósł, a to za sprawą słońca i wody. Dzieci przeliczały, segregowały tulipany wg kolorów. Nie zabrakło też akcentu plastycznego – i po chwili oczom wszystkich ukazały się piękne tulipany na kartkach. A mali przyrodnicy… no cóż z niecierpliwością oczekują nadejścia wiosny!!! ZIELONY OGRÓDEK W SALI WENUSJAN W dniu dzisiejszym grupa Wenusjan zakładała zielony ogródek. Zasialiśmy rzeżuchę oraz posadziliśmy cebulę i fasolę. Teraz będziemy obserwować ich wzrost. W naszej sali coraz bardziej czuć wiosnę. SPACER ZIEMIAN I MARSJAN NA RYNEK JEŻYCKI W piątek dzieci z grupy Ziemian i Marsjan wybrały się na wycieczkę na Rynek Jeżycki, aby nauczyć się rozpoznawać i nazywać wybrane warzywa. Na jednym ze straganów pracująca tam sprzedawczyni bardzo chętnie i ciekawie opowiedziała dzieciom o warzywach, które można kupić na targowisku. Dzieci szybko przyswoiły sobie nazwy obejrzanych warzyw i obiecały że od dziś będą jadły surówki – bo to samo zdrowie! WYCIECZKA DO PALMIARNI Dzieci z grupy Jowiszan i Marsjan wybrały się na wycieczkę do poznańskiej Palmiarni. Przedszkolaki podziwiały ciekawe gatunki egzotycznych roślin i zwierząt. Podczas zwiedzania bogatej ekspozycji roślin lasu tropikalnego dzieci zaprezentowały swoją bogatą wiedzę z zakresu botaniki. Przepiękne drzewa bananowce, kakaowce, paprocie drzewiaste, palmy, drobne glony i mchy oraz egzotyczne kwiaty wzbudzały u dzieci wielkie zainteresowanie. Dużą uwagę dzieci zwróciły na akwaria z różnymi gatunkami ryb, które pod wpływem światła mieniły się przepięknymi kolorami i wzorami. W pochmurny, deszczowy dzień wycieczka do Palmiarni okazała się dobrym pomysłem, bo już trochę tęsknimy za słońcem i zielenią. RYBOMANIA Dzieci z grupy Jowiszan i Saturnian wybrały się na wycieczkę na Targi Poznańskie gdzie czkała na nich nie lada atrakcja. A było to ogromne akwarium o długości ponad 10 m i pojemności 23 tys. litrów. Zbiornik wypełniony był rybami, które zamieszkują polskie rzeki i jeziora. Dzieci miały okazję zobaczyć takie gatunki ryb jak szczupak, leszcz, jesiotr, karp, gigantyczne sumy, a także prezentujące się niezwykle malowniczo pstrągi potokowe, źródlane, tęczowe i bursztynowe. Przedszkolaki wysłuchały również opowieści o podwodnym życiu ryb. WARSZTATY ŚWIĄTECZNO – EKOLOGICZNE Z RODZICAMI W GRUPIE MARSJAN W piątek odbyły się w grupie Marsjan warsztaty świąteczno-ekologiczne z rodzicami na temat: „Wkrótce święta”. Rodzice wraz z dziećmi wykonali anioły z materiałów ekologicznych. Podczas spotkania dopisywała ciepła i miła, świąteczna atmosfera. WARSZTATY ŚWIĄTECZNO- EKOLOGICZNE W GRUPIE SATURNIAN – „Pójdźmy wszyscy do stajenki…” tymi słowami rozpoczęły się w grupie Saturnian tegoroczne Jasełka. Przedszkolacy już od rana z niecierpliwością czekały na rodziców oraz swój debiut na scenie. Tańce, kolędy, wiersze towarzyszyły im przez całe przedstawienie. Dzieci wraz z rodzicami wykonały ekologiczne bombki a efekty wytężonej pracy można podziwiać w naszej galerii. Za spędzony wspólnie czas serdecznie dziękujemy! WARSZTATY EKOLOGICZNE O TEMATYCE BOŻONARODZENIOWEJ W GRUPIE ZIEMIAN W czwartek dzieci 3-letnie zaprosiły swoich rodziców na grupowe spotkanie wigilijne. Zaprezentowały przygotowane tańce, recytowały wierszyki, śpiewały piosenki o tematyce świątecznej. Spotkanie uświetniły kolędy, które wspaniale wykonali zaproszeni rodzice wspólnie z przedszkolakami. Następnie wszyscy razem przystąpili do warsztatów, których celem było wykonanie ekologicznej ozdoby świątecznej. Uroczyste spotkanie przebiegło w miłej, świątecznej atmosferze i zakończyło się słodkim poczęstunkiem. „WARSZTATY ŚWIĄTECZNO – EKOLOGICZNE DLA RODZICÓW, W GRUPIE WENUSJAN – POD HASŁEM: SWIĘTA TUŻ – TUŻ” Tym razem w atmosferze zbliżających się Świat Bożego Narodzenia przedszkolaki przedstawiły rodzicom jasełka prezentując swoje aktorskie umiejętności. Dzieci z wielkim przejęciem wcieliły się w role Maryi, Józefa, Królów, aniołków, śnieżynek czy też czas na świąteczne piosenki, tańce i wspólne śpiewanie kolęd. Z wielkim zapałem dzieci wraz z rodzicami wykonywały ekologiczne ozdoby – bombki, gwiazdki i łańcuszki. A słodki poczęstunek i wspólne śpiewanie kolęd sprawiły, że na długo ten magiczny dzień pozostanie w pamięci !Wszystkim Rodzicom dziękujemy za zaangażowanie w przygotowaniu pięknych strojów dla dzieci jak również za pomoc przy organizacji warsztatów. WESOŁYCH ŚWIĄT!!! WIZYTA PYRKA Dzisiejszego dnia odwiedzili nasze przedszkole policjanci z Komisariatu Policji Poznań-Jeżyce, którzy przeprowadzili z dziećmi pogadankę na temat bezpieczeństwa. Przedszkolaki wykazały się dużą wiedzą i z łatwością odpowiadały na postawione pytania. Znały zasady przechodzenia przez jezdnię, co oznaczają poszczególne światła w sygnalizacji świetlnej. Wiedziały również, że w samochodzie należy siedzieć w specjalnych fotelikach i wykazały się znajomością numeru telefonu na Policję oraz numeru alarmowego 112. Na zakończenie spotkania dzieci odwiedził specjalny gość – policjant Pyrek. Postać Pyrka wzbudziła wśród dzieci ogromne poruszenie, zaciekawienie i radość. Wszyscy chcieli się z nim przywitać, dotknąć, potrzymać za rękę. Wizyta Pyrka na długo pozostanie w pamięci naszych przedszkolaków. Bardzo dziękujemy za cenne wiadomości i miłe spotkanie. ŚWIĄTECZNE SPOTKANIE JOWISZAN Z RODZICAMI Podczas świątecznego spotkania z rodzicami, dzieci z grupy Jowiszan wystąpiły w przedstawieniu o tematyce ekologicznej pt. „Dbamy o przyrodę”. Po krótkiej przerwie na zmianę rekwizytów w nastroju zbliżających się świąt, przedstawiły piosenki i układy taneczne nawiązujące do świąt Bożego Narodzenia. Po występach odbyły się warsztaty, na których wspólnie z rodzicami przedszkolaki wykonały ekologiczne ozdoby świąteczne. Na zakończenie spotkania, dzieci wręczyły swoim opiekunom mały świąteczny upominek – pierniki, które samodzielnie wykonały na zajęciach w przedszkolu. MOBILNE LABORATORIUM GALILEO Mali odkrywcy z przedszkola Galileo uczestniczyli dzisiaj w pokazach fizyczno – chemicznych z zakresu elektryczności. Eksperymenty przeprowadzone przez pana z Mobilnego Laboratorium były bardzo efektowne, a sposób przekazywania dzieciom wiedzy – rzeczowy i zrozumiały. Wspólne odkrywanie otaczającego nas świata przyrody było dla dzieci bardzo fascynującym doświadczeniem i ciekawym źródłem wiedzy. Na zakończenie warsztatów przypomnieliśmy sobie zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. PRZEDSZKOLAKI Z GALILEO W STRZESZYNKU Wycieczka do Strzeszynka była świetną okazją do aktywnego spędzenia czasu na łonie natury. Dzieci podczas zabaw badawczych obserwowały zmiany atmosferyczne zachodzące w przyrodzie późną jesienią – mgłę, zamarznięte liście, bezlistne drzewa i krzewy. Wsłuchiwały się w ciszę panującą w lesie, trzask gałęzi poruszanych przez wiatr. Szukały ciekawych okazów przyrody, którymi się chętnie chwaliły. Wycieczka do Strzeszynka była ciekawą lekcją przyrody. EKSPERYMENTY CHEMICZNE U WENUSJAN I SATURNIAN W piątek, Wenusjanie i Saturnianie przenieśli się do świata eksperymentów chemicznych. Najpierw poznali takie słowa jak: kitel, zlewka czy pipeta a następnie zasiedli do stolików i przystąpili do pracy. Przy pomocy pipety przelewali wodę z dużej zlewki do małej, następnie dodali cukier oraz kilka kropel płynu do mycia naczyń. Wszystko razem wymieszali i ile sił w płucach dmuchali przez słomki aż powstały ogromne banki mydlane. Na koniec przedszkolacy przeszli przez magiczny tunel i otrzymali przepis na bańki do wykonania w domu. ZABAWY POWIETRZEM U ZIEMIAN Dzisiejszego dnia najmłodsza grupa w naszym przedszkolu przeprowadzała doświadczenia z powietrzem w nawiązaniu do tygodniowego tematu „Czyste powietrze wokół nas”. Dzieci z zaciekawieniem patrzyły jak nadmuchany ale nie zawiązany balon wiruje po sali; puste plastikowe butelki pływają po wodzie. Obserwowały również jak powstają fale na wodzie kiedy wdmuchujemy powietrze przez słomkę oraz jak gaśnie świeczka przykryta słoiczkiem. Na zakończenie każde dziecko wykonało wesołego balona z papieru ozdabiając go według własnego pomysłu. ZAJĘCIA OTWARTE U JOWISZAN ZAJĘCIA OTWARTE W GRUPIE ZIEMIAN Ziemianie wraz z rodzicami uczestniczyli w zajęciach otwartych w ramach projektu „Z przyrodą za pan brat – poznajemy i działamy, środowisku pomagamy”. Główne hasło warsztatów brzmiało : „Co gryzą ślimaki?”. Wykorzystując tablicę multimedialną, dzieci rozwiązywały zagadki oraz obejrzały film „Luluś, narysuj ślimaka”. Po zakończeniu prezentacji miały okazję obserwować ślimaki przyniesione przez mamę Wincentego, która pracuje w Instytucie Ochrony Roślin i w bardzo ciekawy sposób opowiedziała o ich zwyczajach oraz środowisku w którym żyją. Na zakończenie zajęć dzieci wspólnie z rodzicami wykonały ślimaka z masy solnej. Dziękujemy rodzicom za wspólnie spędzony czas! ZAJĘCIA OTWARTE DLA RODZICÓW W GRUPIE MARSJAN W czwartek odbyły się w grupie Marsjan zajęcia otwarte dla rodziców pod tytułem „Dobre rady na odpady” w nawiązaniu do projektu ekologicznego „Z przyrodą za pan brat”. Podczas zajęć rozmawialiśmy o segregacji śmieci, słuchaliśmy bajki „O Krzysiu z Krakowa” oraz wspólnie z rodzicami bawiliśmy się dobrze, tworząc z odpadów pomysłowe ekologiczne domy. ZAJĘCIA OTWARTE W GRUPIE SATURNIAN Zajęcia otwarte dla rodziców w grupie Saturnian związane z projektem ekologicznym „Z przyrodą za pan brat” odbyły się pod hasłem „Wiemy jak segregować śmieci”. Dzieci poznały zasady segregacji śmieci i wraz z rodzicami prawidłowo odpowiadały na wszystkie ekologiczne zagadki. Zajęcia zakończyły się wykonaniem wspólnej pracy pt: „Ekologiczna moda”. Serdecznie dziękujemy za wspólną zabawę! ZAJECIE OTWARTE Z RODZICAMI W GRUPIE WENUSJAN „Bądź przyjacielem przyrody… i nie zaśmiecaj wody” – pod takim hasłem w grupie Wenusjan odbyło się zajęcie otwarte z rodzicami. W trakcie zabawy przedszkolaki uczyły się jak dbać o środowisko tak aby nie zanieczyszczać np. wody. Dzieci przypomniały również jak prawidłowo segregować śmieci. Przedszkolaki otrzymały medale przyjaciela przyrody, a na koniec wraz z rodzicami wykonały sympatycznego Śmieciojadka. Pomysłów było co niemiara, a dobrej zabawy nie brakowało!!! ZAJĘCIA OTWARTE U JOWISZAN W grupie Jowiszan w ramach realizacji projektu „Z przyrodą za pan brat” odbyły się zajęcia otwarte dla rodziców pt. „Wiem co jem”. Dzieci przeniosły się do Krainy Zdrowia, gdzie poznały zasady zdrowego odżywiania się. Dzięki wybranym funkcjom tablicy interaktywnej mogły klasyfikować żywność na zdrową i niezdrową, a posługując się specjalnym pisakiem tworzyły piramidę zdrowego żywienia. Zajęcia zakończyły się wspólnym przygotowaniem zdrowego jogurtu z ulubionym owocem. JOWISZANIE I SATURNIANIE NA PRZYRODNICZEJ WYCIECZCE W piękny, słoneczny, listopadowy dzień, przedszkolaki z Galileo wybrały się na wycieczkę do Rolniczo-Sadowniczego Gospodarstwa Doświadczalnego Przybroda. Sprawdziły jakie owoce rosną w sadzie i nauczyły się rozpoznawać drzewa owocowe. Dowiedziały się jak wygląda praca w sadzie oraz co można zrobić z zebranych owoców. Wszyscy uczestnicy wycieczki zostali obdarowani pachnącymi i soczystymi jabłkami. Zapach i błyszcząca skórka owoców były najlepszą zachętą do spożywania witamin. Dziękujemy za poświęcony nam czas i ciekawą lekcję przyrody. JOWISZANIE ODWIEDZAJĄ BIBLIOTEKĘ W czwartek odwiedziły Bibliotekę dzieci z grupy Jowiszan. Tematyką przewodnia spotkania była przyroda. Przedszkolaki brały aktywny udział w zajęciach, słuchały opowiadania o przygodach grzybka Tomusia i rozwiązywały zagadki. Na zakończenie kolorowały grzyby które najlepiej znają. „ZDROWE ZĄBKI MAMY BO O NIE DBAMY” – SATURNIANIE W INSTYTUCIE STOMATOLOGII W czwartek Saturnianie odwiedzili Instytut Stomatologii Dziecięcej. Oglądali filmy, słuchali wiadomości na temat higieny jamy ustnej. Po przeglądzie stomatologicznym otrzymali Dyplom Dzielnego Ząbka. ZIEMIANIE ROBIĄ SOK OWOCOWY Dzisiaj Ziemianie robili sok owocowy. Na początku, dzieci zapoznały się z urządzeniem do robienia soku – sokowirówką , jego działaniem i utrwalały sobie zasady bezpieczeństwa. Następnie kolejno podchodziły i samodzielnie wyciskały sok z jabłek i innych owoców. Po skończonej pracy delektowały się jego smakiem. Wszystkim bardzo smakował, ponieważ wykonany był przez dzieci! MARSJANIE ROBIĄ SAŁATKĘ OWOCOWĄ W pochmurną środę, dzieci z grupy Marsjan postanowiły stworzyć kolorową sałatkę ze swoich ulubionych owoców, aby ubarwić swój dzień. Każdy przecież wie, że sałatka owocowa ma wiele witamin, które pomagają zachować uśmiech na twarzy. 🙂 NIEZWYKŁY GOŚĆ U JOWISZAN W poniedziałek w grupie Jowiszan pojawił się niezwykły gość – pies Samanta, która odwiedziła nas z mamą i tatą Yevy. Podczas tej wizyty dowiedzieliśmy się jak należy dbać o psy i dlaczego przy smyczy są dopięte woreczki jednorazowe. Na koniec mogliśmy się pobawić z Samantą i zrobić sobie z nią zdjęcie. TĘCZOWY PORANEK U WENUSJAN Wenusjanie przeprowadzili mały eksperyment, aby dowiedzieć się jak powstaje tęcza. Wystarczyło opakowanie cukierków Skittles oraz woda. Cukierki ułożyli na talerzu, a następnie lekko zalali je wodą. Po chwili oczekiwania naszym oczom ukazał się niesamowicie kolorowy i efektowny płyn. Prawdziwa tęcza! ZIEMIANIE EKSPERYMENTUJĄ – „CHEMICZNE JOJO” „Chemiczne jojo” był badzo atrakcyjnym eksperymentem dla małych naukowców. Dzieci mogły go przeprowadzić wykonując wszystkie czynności samodzielnie i obserwować dosyć długo zachodzące reakcje. ZABAWY Z MIKROSKOPEM W GRUPIE MARSJAN W ramach realizowanego w naszym przedszkolu projektu „Z przyrodą za pan brat” dzieci z grupy Marsjan poznały działanie mikroskopu. Przedszkolaki przyglądały się wcześniej przygotowanym materiałom badawczym, oglądały między innymi jarzębinę, przekrój liścia, wrzos oraz ziemię do kwiatów. Przyglądały się również jak te same rzeczy wyglądają w powiększeniu przez lupę. MINI – EKSPERYMENT U WENUSJAN Dzisiaj Wenusjanie wcielili się w rolę małych badaczy przyrody. Po napełnieniu pojemników z wodą przedszkolaki bacznie obserwowały wygląd wody po wsypaniu do niej piasku, a do odrębnego pojemnika małych kamieni. Wszyscy szybko spostrzegli, że piasek wolno opada na dno, a kamyczki znacznie prędzej. Ponadto w pojemniku z piaskiem, woda była znacznie bardziej brudna i mętna niż w drugim pojemniczku. Taka lekcja przyrody była dla wszystkich ciekawym przeżyciem i nowym doświadczeniem! ZABAWY BADAWCZE U JOWISZAN „Woda to cenny dar” – filtrowanie, oczyszczanie, uzdatnianie. Jowiszanie za pomocą modelu edukacyjnego samodzielnie przeprowadzili doświadczenie polegające na oczyszczaniu wody. JOWISZANIE I SATURNIANIE Z WIZYTĄ W INSTYTUCIE OCHRONY ROŚLIN Realizując projekt „Z przyroda za pan brat” Jowiszanie i Saturnianie wybrali się do Instytutu Ochrony Roślin. Po przybyciu na miejsce rozgościliśmy się w przygotowanej specjalnie dla nas sali. W pierwszej części naszej wizyty panie opowiedziały nam o grzybach, pleśniach i bakteriach, które mogliśmy obejrzeć w specjalnych pojemnikach. Kolejna atrakcja, która na nas czekała to ślimaki luzytańskie, które lubią zjadać warzywa i zboża. Każdy z nas mógł osobiście przywitać się z owym mięczakiem. Po fascynującym spotkaniu ze ślimakami w sali pojawili się dwaj panowie, którzy powiedzieli, iż są entomologami i zajmują się badaniem owadów. Przynieśli ze sobą swoje ulubione okazy. Poznaliśmy karaczany, które odgrywają ważną role w ekologii oraz modliszkę zwyczajną. Odważni mogli potrzymać owady na rękach. Na zakończenie odwiedziliśmy szklarnię, która pełni funkcję lecznicy dla roślin. Pani, która nas po niej oprowadziła wyjaśniła nam, iż tutaj trafiają rośliny, które zostały zaatakowane przez różnego rodzaju bakterie i owady. Po tak fascynującej i pełnej wrażeń wizycie wróciliśmy do przedszkola. ZABAWY Z MIKROSKOPEM U JOWISZAN Zabawę zaczęliśmy od krótkiego wprowadzenia, czym są bakterie. Dowiedzieliśmy się, że bakterie to takie bardzo, bardzo małe żyjątka nazywane mikroorganizmami. Są tak małe, że nie widać ich gołym okiem. Mikroskop to takie mocne szkło powiększające przez które widać większą kroplę wody, a po powiększeniu bakterie, które w niej pływają. Nie możemy się doczekać kolejnych zabaw i eksperymentów. MARSJANIE ROBIĄ SOKI OWOCOWO-WARZYWNE Przedszkolaki wiedzą że witaminy zawarte w sokach owocowych i warzywnych są najzdrowsze dla naszego organizmu. Sami postanowili zrobić takie soki. Jednak zanim przystąpiły do pracy, zapoznały się z urządzeniem do robienia soku – sokowirówką, jego działaniem, utrwalały sobie zasady bezpieczeństwa. Wszystkim przedszkolakom soczki bardzo smakowały! NIESPODZIANKA W GRUPIE ZIEMIAN Dzisiaj gościliśmy w przedszkolu chomika „Gwiazdka”, którego przyniosła nam mama Majki. Dzieci mogły w ramach bezpośredniej obserwacji zapoznać się z wyglądem chomika, sposobem odżywiania i dbania o niego. Dzieciom najbardziej podobały się jego popisy w toczącej się kuli. JESIENNE STYLIZACJE U JOWISZAN Pomimo iż tęsknimy za ciepłymi promieniami letniego słońca, to z entuzjazmem witamy jesień ze wszystkimi jej urokami. Uwielbiamy kolorowe liście, zbieranie kasztanów, żołędzi i szyszek. A oto nasze jesienne prace. BAL PANI JESIENI Pani jesień serdecznie powitała wszystkie zaproszone na bal dzieci i zaprosiła do wspólnej zabawy w rytmach jesiennej muzyki. Podczas balu dzieci prezentowały swoje wiadomości przyrodnicze uczestnicząc w konkursach, śpiewały ulubione piosenki: „Ruda wiewióreczka”, „Tańcowała jesień”, „Jesienna poleczka”, „Ogórek wąsaty”. Na zakończenie balu Pani Jesień zaprosiła przedszkolaków do wspólnego ślubowania na stopień „Małego Ekologa”. MARSJANIE W POSZUKIWANIU OZNAK JESIENI W PARKU WILSONA Dzieci z grupy Marsjan wybrały się na spacer do Parku Wilsona szukać oznak jesieni. Zbierały żołędzie i kasztany a później z wielkim zaangażowaniem malowały i kolorowały kredą jesienne liście. MARSJANIE PRZYGOTOWUJĄ SAŁATKĘ OWOCOWĄ W poniedziałek Marsjanie przygotowali sałatkę owocową. Dzieci przy pomocy nauczycielek kroiły owoce a następnie wrzucały do miski i mieszały. Na koniec z apetytem zjadły przygotowaną przez siebie sałatkę. Nie obyło się bez dokładek! KASZTANOWA ZABAWA W GRUPIE JOWISZAN Kasztany przyniesione przez dzieci do przedszkola wzbogaciły jesienny kącik przyrody. Jesienne „kasztanowe” skarby stworzyły wspaniałą okazję do twórczego działania podczas układania ciekawych kompozycji. OWOCOWY PORANEK U WENUSJAN Dzisiejszy dzień dla przedszkolaków z grupy Wenusjan rozpoczął się od nie lada wyzwania. Dzieci z zapałem zabrały się do krojenia przyniesionych do przedszkola owoców i przygotowania przepysznego koktajlu. Oczywiście nad całością czuwała Pani, bo wiadomo z nożem nie ma żartów. Potem tylko szur – szur – szur blenderem i przepyszny koktajl – gotowy!!! Warto było się natrudzić, bo to samo zdrowie. ŻYCZYMY SMACZNEGO! „Z PRZYRODĄ ZA PAN BRAT” U WENUSJAN Nasze przedszkolaki wybrały się na jesienny spacer obserwować otaczającą przyrodę. Zaopatrzeni w lornetki obserwowały odlatujące ptaki, a przez szkło powiększające rośliny oraz spadające liście. To był bardzo pouczający spacer! KASZTANOWE MIASTO U MARSJAN Witając nadchodzącą jesień Marsjanie wykonali ludziki i zwierzątka z kasztanów. WENUSJANIE Z WIZYTĄ NA RYNKU JEŻYCKIM Wenusjanie wybrali się na pobliskie targowisko na Rynku Jeżyckim. Dzieci rozpoznawały i nazywały warzywa i owoce dostępne na straganach. Okazało się, że nasze przedszkolaki potrafią bez problemu je nazwać. Wenusjanie postanowili, że od teraz będą jeść jak najwięcej owoców i warzyw. SATURNIANIE ROBIĄ SOKI „Zdrowo jemy, zdrowo rośniemy” Dziś dzieci poznały piramidę żywienia i zabrały się za przygotowanie soku. Choć wymagało to dużo pracy, to efekt był smakowity. Przedszkolaki polecają pyszny świeży sok jabłkowy, pełen witamin! MARSJANIE I WENUSJANIE W OGRODZIE BOTANICZNYM Przedszkolaki z grup: Marsjan i Wenusjan wybrali się na wycieczkę do Ogrodu Botanicznego. Choć pogoda nie napawała optymizmem wszyscy z wielką ochotą wyruszyli na jesienną wyprawę w ramach realizacji przedszkolnego projektu: „Z przyrodą za pan brat”. Dzieci podziwiały krajobraz, szukały kolorowych jesiennych liści, kasztanów i innych skarbów. Później przyszedł czas na wesołą zabawę na polanie. Chwile swawoli i zabaw minęły tak szybko, że aż szkoda było wracać do przedszkola! DOŚWIADCZENIA PRZYRODNICZE W GRUPIE SATURNIAN „Z przyrodą za pan brat – poznajemy i działamy, środowisku pomagamy”. Saturnianie pobudzają swoją wrażliwość ekologiczną, przeprowadzając doświadczenie o rozkładzie odpadów wytwarzanych przez człowieka. Na wyniki przeprowadzonego doświadczenia przedszkolaki muszą jednak trochę poczekać… PYSZNE KANAPKI JEMY, ZDROWI BĘDZIEMY Dzisiaj z samego rana, najmłodsze przedszkolaki podjęły wielkie wyzwanie pod hasłem „Robimy zdrowe kanapki” – same miały przygotować dla siebie kanapki na śniadanie. Po starannym umyciu rączek, założeniu czapek, wszyscy razem zabrali się do pracy – dzieci nakładały na chleb widelcem wybrane przez siebie produkty: ser, wędlinę, pomidora, ogórka i szczypiorek. Można śmiało powiedzieć, że zadanie wykonały doskonale. Kanapki nie tylko były smaczne, zdrowe ale i pięknie ozdobione. Najlepiej smakują kanapki wykonane własnoręcznie, więc maluchy zjadały z apetytem jedna po drugiej. Dzieci przy robieniu kanapek kształciły odpowiednie nawyki żywieniowe, rozwijały kreatywność, wyobraźnię oraz dbałość o higienę podczas sporządzania posiłków. NAUKA POPRZEZ ZABAWĘ Pomoce naukowe, gry dydaktyczne, zabawki edukacyjne o tematyce ekologicznej przedszkolaki otrzymały dzięki realizacji projektu „Z przyrodą za pan brat” dofinansowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Poznaniu. JOWISZANIE I SATURNIANIE NA WYCIECZCE W OGRODZIE BOTANICZNYM – W ramach realizacja projektu „Z przyrodą za pan brat” przedszkolaki wybrały się do Ogrodu Botanicznego. Mali ekolodzy do plecaka zapakowali najpotrzebniejsze materiały, niezbędne do obserwacji i badania przyrody. Dzieci oglądały ptaki przez lornetkę i obserwowały liście przez szkło powiększające. Pełni wrażeń i wiedzy wrócili do przedszkola. „Z przyrodą za pan brat” – edukacja ekologiczna w Niepublicznym Przedszkolu Galileo w Poznaniu Celem głównym realizacji projektu jest wzrost wiedzy i świadomości ekologicznej wśród dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczających do przedszkola Galileo w Poznaniu oraz ich rodziców poprzez realizację programu edukacyjnego „Z przyrodą za pan brat” w okresie – r. Program edukacyjny pt. „Z przyrodą za pan brat” zostanie zrealizowany w 5 modułach tematycznych: „Z przyrodą w zgodzie obcuję i wrażliwość swą hartuję” „Woda wokół nas” „Ekoludek dba o środowisko” „Czyste powietrze wokół nas “ “ Zdrowo jemy, zdrowo rośniemy” Program edukacyjny pt. „Z przyrodą za pan brat” będzie realizowany dzięki: przystosowaniu sal do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji ekologicznej (zakup tablicy multimedialnej, materiałów dydaktycznych: mat edukacyjnych, zabawek, zestawów edukacyjnych, puzzli i gier, plansz edukacyjnych, tablic, plakatów, gier, globusów itp.), utworzeniu kącika małego odkrywcy (urządzenie i wyposażenie laboratorium badawczego), utworzeniu biblioteczki ekologicznej ( zakup książek o tematyce ekologicznej), Wrażliwość, która szukała Boga w malarstwie, w wojaczce - w końcu znalazła go w upodlonym, poniżonym, biednym człowieku. Brat Albert czyli Adam Chmielowski to osoba o zwariowanym życiorysie, który z pewnością można przerobić na niezły film. Igołomia - wieś pod Krakowem. Historia jej sięga średniowiecza. Związanych jest z nią kilka barwnych znanych postaci. Dołączyć do nich można brata Alberta. Urodził się 20 sierpnia 1845 r. Był pierwszym dzieckiem w rodzinie. Jego ojciec Wojciech pewnie był dumny z tego, że ma syna. Jak się dziecko pojawi w rodzinie, snuje się mu plany na przyszłość: kim będzie? Jak się mu życie potoczy? Ojciec Adama pewnie dbał o rodzinę. Wiódł karierę urzędnika. Najpierw był naczelnikiem komory celnej w Igołomii. Musiał ciężko pracować, bo wkrótce na świat przyszło młodsze rodzeństwo Adama: Stanisław, Marian i Jadwiga. Wkrótce Chmielowscy kupili majątek w powiecie wieluńskim. W jego skład wchodził dworek i trzy wioski. Ojciec Adama objął urząd sekretarza kolegialnego w Warszawie. Adam wiódł życie beztroskie. Wkrótce jego szczęśliwe dzieciństwo zostało zakłócone śmiercią ojca. Mama Adama zupełnie nie umiała sobie poradzić w nowej rzeczywistości, dlatego sprzedała majątek i cała rodzina przeniosła się do Warszawy, gdzie mama Adama kupiła kamienicę. Utrzymywali się z pieniędzy za wynajem mieszkań, ale ich sytuacja materialna bardzo się pogorszyła. Adam był bardzo zdolnym dzieckiem, dlatego jego mama za namową rodziny wysłała go do Petersburga, by tam rozpoczął naukę w Korpusie Kadetów. Miał wtedy dwanaście lat. Ponieważ był synem rosyjskiego urzędnika, miał zapewnioną bezpłatną edukację. Wyróżniający się intelektem chłopak zwrócił na siebie uwagę cara rosyjskiego Aleksandra II. Adam był zachwycony taką sytuacją. Mając poważanie cara pewnie odniósłby sukces, ale matce Adama taki zachwyt służbą dla zaborcy nie przyniósł chluby. Postanowiła zabrać stamtąd syna, który stracił przy tym przywilej bezpłatnej nauki. Pewnie Adam buntował się, że matka niszczy mu przyszłość, ale ostatecznie zapisała go do Gimnazjum Realnego w Warszawie. Niebawem doszło do nieszczęścia w rodzinie Chmielowskich, ponieważ zmarła mama Adama. Dla niego musiał to być cios. Utrata matki bardzo boli, a jeszcze bardziej, gdy jest się dzieckiem wkraczającym w dorosłe życie. Na dodatek Adam był najstarszym z rodzeństwa. Pewnie czuł odpowiedzialność za swoich braci i siostrę. Dla jego psychiki mógł to być mocny cios i pewnie dużo razy zadawał sobie pytanie: „Czy ja podołam?”. To, co od dzieciństwa przechodził to mocna szkoła. Utratę majątku można jeszcze sobie jakoś wytłumaczyć, ale czemu będąc dzieckiem musiałem utracić mamę i tatę? Na szczęście nie zapomniała o Adamie i jego rodzeństwie rodzina ojca. Przygarnęła ich siostra ojca Petronela Chmielowska, która otoczyła ich wielką miłością. Adam będzie jej wdzięczny za to do końca życia. Na pewno miała ona duży wpływ na jego drogę życiową. Adam szukał piękna, a miłość jest piękna. Taka matczyna troska jest jeszcze piękniejsza: widok, jak ktoś takiemu nastolatkowi próbuje przemówić do rozumu bywa bardzo komiczny, ale też pouczający. Nasza praca jako rodziców przynosi dumę, gdy po naszej śmierci dzieci darzą nas szacunkiem. Tak też było po śmierci Petroneli — podarowała mu obrazek Matki Boskiej Częstochowskiej i prosiła, żeby zawsze miał go przy sobie. Gdy będzie zerkał na niego, jego myśli powędrują w górę i pobudzą przeszłe wspomnienia o tym ile dobra od niej dostał. Tak też uczynił. Niedługo Adam zakończył naukę w gimnazjum i przeniósł się do Puław, by podjąć edukację w Instytucie Politechnicznym. Coraz bardziej szukał sensu życia w walce z zaborcą. Nawiązał stosunki z młodzieżą rewolucyjną. Uformowali oddział pod nazwą „Puławiaki”. Adam pierwszy zgłosił się do walki. Widać u niego idealizm, walkę o słuszność sprawy. Pewnie zadawał sobie pytanie: „czy jestem stworzony do zabijania?” Możliwe, że jako nieokrzesany młodzieniec chciał coś sobie udowodnić albo szukał zapomnienia po śmierci rodziców, czegoś, co zniszczy poczucie samotności, da chwilową ulgę. Bitwa, jaką stoczył pod Słupcą, była tragiczna: część jego przyjaciół zginęła lub dostała się do niewoli. Jemu samemu udało się uciec i zaciągnął się do oddziału Mariana Langiewicza, dyktatora Powstania Styczniowego. Miało to tragiczne skutki dla Adama, bo oddział Langiewicza został rozbity i Adam dostał się do niewoli austriackiej. Trafił do więzienia w Ołomuńcu. Brutalnie los się z nim obszedł: walczył, a czy coś tym zbudował? Tak chciał, aby jego ojczyzna znów nazywała się Polska, ale gdzie tu piękno jakiego szukam? Uciekł z więzienia i spotkał go bolesny cios, który jego oczy zwrócił w innym kierunku: w bitwie pod Mełchowem stracił nogę i dostał się do niewoli rosyjskiej. Z tej niewoli wydostała go jego rodzina. Adam opuścił kraj i wyjechał do Paryża. Zaczął poważnie zajmować się malarstwem, rozwijał swój talent w kontakcie z wybitnymi malarzami. Rodzinie nie podobało się jego zainteresowanie. Traktowali to jako głupotę i fanaberię. Chcieli, aby zajął się czymś praktycznym, co da godny zarobek. Rozpoczął studia inżynierskie w Gandawie, ale nie radził sobie z nauką i nie umiał się tam odnaleźć. Wrócił z powrotem do Polski, gdzie osiadł w Krakowie. Chciał tu studiować w Akademii Sztuk Pięknych i załatwić sobie stypendium, które pozwoli mu się utrzymać, ale udało mu się uzyskać pomoc od hr. Włodzimierza Dzieduszyckiego, która umożliwiła mu studiowanie malarstwa w Monachium. Studia na tamtejszej uczelni były wymagające, ale Adam był pilnym uczniem. W końcu udało mu się skończyć studia. Powrócił do Polski, zamieszkał w Warszawie i zatrzymał się u swoich przyjaciół. Tu został wprowadzony na salony elity towarzyskiej. Zachowała się o nim opinia, że był on chodzącym wzorem wszystkich cnót chrześcijańskich i głębokiego patriotyzmu — „prawie bezcielesny, oddychający poezją, sztuką, miłością bliźniego, natura czysta i nie znająca egoizmu, której dewizą powinno być: szczęście dla wszystkich, Bogu chwała i sztuce.” Coraz bardziej w swoim wnętrzu odczuwał, że jest stworzony do innych celów. Po sukcesach, jakie odnosił w dziedzinie artystycznej, choć napawały go dumą i przynosiły dochody, przychodziła mu myśl, że jest potrzebny komuś innemu. Bóg wybrał go jako narzędzie do zajęcia się na ziemi pewną sprawą. W końcu postanowił wstąpić do zakonu Ojców Jezuitów. Pierwsze miesiące nowicjatu były dla niego radosne, ponieważ mógł też rozwijać się w swoim zawodzie. Mówił w listach do przyjaciela: „Maluję i będę malował jeszcze lepiej”. Niestety dopadła Adama choroba psychiczna. Zachorował na depresję nerwową i musiał udać się do Lwowa do szpitala dla nerwowo chorych. Ze szpitala zabrał go brat Stanisław. Wyjechali do Kudryniec, aby w wiejskim klimacie doszedł do równowagi psychicznej. Po tym wydarzeniu mówił: „Byłem przytomny, nie postradałem zmysłów, ale przechodziłem okropne męki i katusze i skrupuły najstraszliwsze”. Po usunięciu z nowicjatu u Jezuitów Adam czuł, że to ta droga i potrzebny jest Bogu i ludziom — jak mówi Pismo Święte „Żniwa jest dużo, a robotników mało”. Tak, chciał być robotnikiem Pana. Związał się z tercjarstwem Świętego Franciszka z Asyżu. Tercjarstwo jest to zakon świecki, więc Adam nie mógł przyjąć święceń, ale i tak nie przeszkodziło mu to w realizowaniu swojej misji. Mimo porażek, jakich doznał, wiedział, że Bóg wytyczy mu plan budowy, a on sam weźmie swoją łopatę i zbuduje drogę. Adam zaczął wędrować po wsiach szerząc tercjarstwo wśród ludu, konserwując przy tym ubogie kościoły, kaplice i figury. Po dostaniu nakazu wysiedlenia z Cesarstwa Rosyjskiego udał się do Krakowa. W tym czasie Kraków to była ziemia obiecana. Miasto kwitło gospodarczo i kulturalnie, ale pod tym wszystkim kryła się druga strona medalu: miasto było siedliskiem nędzy, biedy i wykluczenia. Adam otworzył pracownię malarską. Ujrzał w biednych ludziach to, czego szukał czyli piękno umęczonego Chrystusa. Szybko jego pracownia stała się przytułkiem krakowskich nędzarzy i włóczęgów. Interesował się dalej sztuką, ale coraz bardziej czuł, że należy do innego świata. W końcu przywdział habit i złożył śluby czystości na ręce Kardynała Dunajewskiego. Odtąd nazywał się brat Albert i na zawsze oddał się biednym. Inauguracją jego działalności była umowa z miastem Kraków, że bierze na siebie odpowiedzialność za miejską ogrzewalnię i nie pobiera za to opłaty. Zamieszkał razem z biednymi jako równy im. Kraków przyciągał mnóstwo ludzi przyjeżdżających tu za lepszym życiem. Ówczesna Galicja była krajem małorolnych chłopów, ale o dużym przyroście naturalnym. Ludzie uciekali ze wsi do miast z nadzieją otrzymania godnego zarobku. Gdy tak się nie stało, automatycznie dołączali do ludzi bezdomnych wiodących życie bez celu. Rząd galicyjski nie był łaskawy dla nędzarzy, organizował dla nich domy przymusowej pracy, uważając, że biedni sami sobie są winni, a ich położenie jest wynikiem lenistwa. Brat Albert chciał budować świat w imię Chrystusa. Mówił „Chłop nigdy nie odmówi proszącemu chleba i noclegu, bo wie, że ten go może podpalić”. Tak samo jest ze społeczeństwem, jeśli będzie coraz więcej nędzarzy, to sobie samy podłożymy ogień. Wkrótce do Alberta dołączało coraz więcej naśladowców. W końcu powołał Zgromadzenie Braci i Sióstr. Oparł je na pierwotnej regule Świętego Franciszka z Asyżu. Przytuliska były głównym miejscem ich pracy. Stworzono je dla nędzarzy, włóczęgów, kalekich, niedołężnych, żebraków. Heroiczna praca brata Alberta i jego współbraci dawała owoce takie, że rozprzestrzeniła się na inne miasta. Następnym jego celem była budowa pustelni — to w nich miał odbywać się nowicjat dla nowych zakonników, jak i odpoczynek od pracy w mieście, tak aby nie osłabić zakonnego ducha. Jego oczkiem w głowie była budowa pustelni na Kalatówkach. Brat Albert w oczach społeczeństwa był symbolem czegoś nowego. Hrabia Zamoyski chciał dać na budowę pustelni Albertowi tyle ziemi, ile będzie potrzebował. Ten mu odpowiedział: „Ani domu, ani żadnej rzeczy”. Mimo kalectwa i choroby dalej wykonywał swoją służbę. Kilka dni przed śmiercią poskarżył się, że już nie ma siły dalej walczyć. Zmarł na raka żołądka 25 grudnia 1916 roku. Święty Brat Albert nie pisał uczonych traktatów, „On po prostu pokazał, jak należy miłosierdzie czynić. Pokazał, że kto chce prawdziwie czynić miłosierdzie, musi stać się bezinteresownym darem dla drugiego człowieka. Służyć bliźniemu to według niego przede wszystkim dawać siebie, być dobrym jak chleb.” Tak powiedział o bracie Albercie Jan Paweł II, który ogłosił go świętym podczas mszy kanonizacyjnej 12 listopada 1989 roku. „W myślach o Bogu i o przyszłych rzeczach znalazłem szczęście i spokój, którego daremnie szukałem w życiu.” powiedział brat Albert. Przeszedł długą drogę, by odnaleźć swoje powołanie życiowe i w końcu je znalazł. Był chlebem dla innych i chlebem pozostanie, bo jego dzieło jest nadal kontynuowane przez jego naśladowców. Tekst napisany w ramach "Programu stażowo-mentoringowego skierowanego szczególnie do osób poszukujących pracy" opr. mg/mg PROGRAM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ DLA UCZNIÓW KLAS II – III„Z PRZYRODĄ Z PAN BRAT”Opracowała:Agnieszka BerezaI. Założenia ogólne programuDziecko rozpoczyna poznawanie świata od otaczających je rzeczy i zjawisk, a w otoczeniu tym świat rzeczy i zjawisk przyrodniczych (obok ludzi i techniki) jest najbogatszy i oddziałuje na wszystkie zmysły swoją wielością rozmaitych barw, kształtów, zapachów, dźwięków, procesów i zjawisk. W środowisku przyrodniczym dziecko przychodzi na świat, pozostaje z nim w ścisłym związku, kształtuje przyrodę i wykorzystuje ją. Dlatego też już najmłodsze dzieci należy intelektualnie i emocjonalnie przygotować do kształtowania, obserwowania, badania i ochrony środowiska. Młodszy wiek szkolny to okres, w którym dziecko szybko się rozwija, ciągle o coś pyta, wszystkim się interesuje, drąży temat tak długo, aż uzyska zadowalającą go odpowiedź, jest ciekawe świata, eksperymentuje, doświadcza, bada i na tej podstawie buduje swoją wiedzę i umiejętności. Uczy się jak poznawać, chronić i kochać przyrodę. Edukacja przyrodnicza wyzwala potrzebę badawczą dziecka. Program „Z przyrodą z pan brat” adresowany jest do uczniów pierwszego etapu edukacyjnego. Jego realizacja przewidziana jest na okres dwóch lat, klasy II i III szkoły podstawowej. Jest rozszerzeniem i uzupełnieniem treści przyrodniczych i ekologicznych zawartych w nowej podstawie programowej. W realizacji zamierzeń badawczych zawartych w niniejszym programie, punktem wyjścia są potrzeby dziecka, jego dążenia i aspiracje. Z punktu widzenia psychologii to właśnie potrzeby dziecka są głównym źródłem jego aktywności. Dzieci, z reguły, są niestrudzonymi badaczami przyrody i te predyspozycje trzeba systematycznie i skrupulatnie rozwijać. Praca badawcza w ramach realizacji tego programu będzie opierała się głównie na dostrzeganiu sytuacji problemowych i sposobów ich rozwiązywania. Prowadzenia obserwacji podczas wycieczek, doświadczeń, których efektem końcowym będzie umiejętność wyciągania wniosków. Treści programowe z zakresu poznawania przyrody będą zintegrowane z treściami innych działań edukacyjnych np.: ekspresją muzyczną, plastyczną, ruchową, literacką, ćwiczeniami w mówieniu, pisaniu, czynnościami związanymi ze sporządzaniem gazetki, organizowaniem konkursów, wystaw, Cele programu - uwrażliwienie na piękno przyrody poprzez bezpośredni z nią kontakt,- poznawanie wybranych gatunków roślin i zwierząt występujących w najbliższej okolicy oraz wzajemnej zależności między nimi a środowiskiem,- rozwijanie zainteresowań środowiskiem naturalnym i budzenie przywiązania do rodzinnego krajobrazu,- wyrabianie nawyków przestrzegania zasad ochrony środowiska naturalnego i oszczędnego gospodarowania zasobami przyrody,- ukazywanie pozytywnych i negatywnych zmian zachodzących w przyrodzie w wyniku ingerencji człowieka,- wdrażanie do czynnej ochrony środowiska,- wykształcenie umiejętności dotyczących uczenie się mądrego korzystania z zasobów natury,- wyrabianie samodzielności w myśleniu i działaniu,- pogłębianiu wiedzy przyrodniczej,- wyrabianie nawyków porządkowania, segregowania odpadów,- kształcenie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych,- umiejętne słuchanie i wyciąganie wniosków,- wzbogacanie zasobu słownictwa o nowe pojęcia,- rozwijanie aktywności uczniów we wszystkich rodzajach edukacji,- rozwijanie umiejętności korzystania ze środków multimedialnych, książek, Adresaci programu:- uczniowie klas IIa – IIIaIV. Czas i miejsce realizacji:Program będzie realizowany w Szkole Podstawowej nr 4 w Jarosławiu przez dwa lata nauki szkolnej ( 2011 / 2012 i 2012 / 2013) podczas realizowanego procesu edukacyjnego, zorganizowanych wyjść i wycieczek dydaktycznych:V. Metody realizacji programu: - aktywizujące: inscenizacje, drama, zabawy, burza mózgów,- praktyczne: praca badawcza, wycieczki, doświadczenia, obserwacje, ćwiczenia, prace wytwórcze, konkursy,- podające: pogadanka, rozmowa, wywiad,- eksponujące: wystawy, pokaz, prezentacja,- problemowe: dyskusja dydaktyczna,- audiowizualne: prezentacja multimedialna, film,- praca z tekstem: artykuły prasowe itp. VI. Formy pracy: - indywidualna,- grupowa,- zbiorowa. VII. Środki dydaktyczne: - podręczniki dla klas II – III- wycinki prasowe- atlasy, albumy,- słowniki ,encyklopedie,- książki i filmy popularno – naukowe,- plansze i schematy,- środki szkolny 2011/2012IX. Zakres tematyki i sposoby realizacji: Klasa IISłowa kluczowe Treści nauczania Sposoby realizacji Osiągane rezultaty1. 2. 3. 4. Rośliny wokół nas Rośliny w naszej ozdobne w ogrodachWarzywa, drzewa i krzewy owocowe. - Sadzenie roślin doniczkowych typu: papirus, pelargonia , fiołek. - Przeprowadzenie doświadczeń: Roślina nie podlewana, roślina pozbawiona światła i zapisanie wniosków w zeszytach Zebranie informacji o ciekawych roślinach kwitnących ( owadożerne, o nietypowych kształtach i rozmiarach, ) i wykonanie ściennej Rozpoznawanie warzyw wśród innych roślin. Zorganizowanie klasowej wystawki warzyw i owoców także rzadziej spotykanych: bakłażan, pasternak Rozróżnianie owoców spośród innych roślin. Wykonanie w grupach surówki warzywnej z jogurtem. - zna nazwy pospolitych roślindoniczkowych,- wie czego roślina potrzebuje do życia,- wyjaśnia związek między warunkami życia rośliny, a jej wzrostem i rozwojem;- rozpoznaje warzywa i owoce wśród innych roślin,- zna różne sposoby przetwarzania warzyw i owoców,- zna nazwy warzyw i owoców rzadziej spotykanych,- posługuje się tarką i obieraczką do warzyw, Drzewa i krzewy w jesiennej szacieSzukamy wiosny Kwitną drzewa i krzewy owocowe - Wycieczka do parku. Obserwacja wyglądu parku jesienią. Pisanie kilkuzdaniowej wypowiedzi o wyglądzie parku jesienią. Obserwacja i nazywanie napotkanych zwierząt i roślin. - Wykonanie w szkole jesiennych dekoracji z przyniesionych darów Rozpoznawanie drzew po wyglądzie liści. Wykonanie „zielnika” z podpisanymi okazami liści pospolitych drzew Obserwowanie roślin w środowisku naturalnym podczas wyjść do parku i wycieczki na Obserwacja zmian w rozwoju kwiatów leszczyny lub wierzby i zapisywanie spostrzeżeń w Oglądanie albumów , zdjęć, naturalnych okazów. Uaktualnienie gazetki ściennej o informacje na temat kwiatów Zapoznanie z budową kwiatu na okazach naturalnych. - Obserwacja samodzielna wybranego kwiatu przekształcającego się w owoc. Notowanie spostrzeżeń robienie rysunków, zdjęć. Prezentacja obserwacji w klasie. - zna i przestrzega zasad podczas wycieczki,- uważnie obserwuje otaczającą przyrodę,- układa kilkuzdaniową wypowiedź- zna gatunki pospolitych drzew i rozpoznaje je po liściach,- przygotowuje i wykonuje samodzielnie „zielnik”- rozpoznaje i nazywa pospolite gatunki roślin,- uważnie obserwuje przyrodę wiosną,- wnioskuje z systematycznie prowadzonych obserwacji- zna nazwy kwiatów chronionych- rozumie potrzebę ochrony- wie jaką rolę spełnia kwiat w życiu rośliny,- zna budowę Systematycznie prowadzi obserwacje i notuje spostrzeżeniaZwierzętaw życiu człowieka Moje ulubione różnych w gospodarstwie wiejskim. Ssaki i ptaki przetrwać chronionei egzotyczne. Wiosenne przebudzenie Zwierzęta pożyteczne i szkodniki roślin Łąka domem roślin i zwierząt - „Poznajcie mojego ulubieńca”- prezentacja zdjęć, rysunków i opisów swojego Stworzenie w grupach „Albumu z rasami psów” .- Zgromadzenie informacji o zwierzętach hodowanych przez człowieka i korzyściach z Różnice między zwierzętami jajorodnymi- i żyworodnymi. Ciekawostki przyrodnicze „Czy to ptak, czy to ssak?” ( dziobak, kolczatka, itp..)- Oglądanie albumów , zdjęć i ilustracji zwierząt leśnych. Czytanie Ptaki pozostające i odlatujące do ciepłych krajów. Gromadzenie informacji i przygotowanie ściennej gazetki Spacer do parku obserwacja przyrody zimą. Rozpoznawanie zwierząt po ich Wykonanie świątecznego drzewka z pokarmem dla Obserwowanie zachowań zwierząt Wycieczka do ogrodu zoologicznego w Zamościu. Poznanie nazw, wyglądu i zwyczajów zwierząt egzotycznych. - Wykonanie metodą origami sylwet: łabędzia żółwia, Oglądanie filmu przyrodniczego o zwierzętach chronionych. - Uaktualnienie gazetki ściennej na temat zwierząt chronionych (materiały zebrane przez dzieci).- Obserwacja zwierząt po zimie. Nazwy ptaków które powróciły. Zwierząt budzących się z zimowego Prezentacja wybranego ptaka. Opis charakterystycznych cech wyglądu, zachowań, budowania gniazd, żywienia, Wysłuchanie nagrań śpiewu charakterystycznych Krótki quiz „Jaki to ptak” . rozpoznawanie po wyglądzie, śpiewie, zwyczajach , charakterystycznym ubarwieniu. Badanie wielozmysłowo wytworów pszczół: miodu, wosku, Sporządzenie wystawki o pszczołach. Rola owadów w rozmnażaniu Wyjście na łąkę z lupami. Obserwacja życia mrówek, motyli i innych Wykonanie na plakatach metodą „collage” wiosennej łąki. - dostrzega charakterystyczne cechy wyglądu zwierzęcia- opisuje jego wygląd redagując proste zdania,- zna psy różnych ras,- zna obowiązki hodowcy,- klasyfikuje zwierzęta hodowlane na ptaki i ssaki- rozumie pojęcia: zwierzęta jajorodne i żyworodne- rozpoznaje i nazywa zwierzęta na ilustracjach- wie, które ptaki przylatują do nas na zimę, a które odlatują,- uważnie obserwuję przyrodę zimą,- rozpoznaje zwierzęta po ich tropach- wie w jaki sposób odżywiają się zwierzęta zimą i potrafi je dokarmiać,- zna nazwy zwierząt w ogrodzie zoologicznym,- rozumie w jakim celu tworzy się ogrody zoologiczne,- zna zwyczaje niektórych zwierząt i ich pochodzenie,- starannie i uważnie wykonuje sylwety zwierząt z papieru,- rozumie i potrafi wyjaśnić potrzebę ochrony zna gatunki zwierząt objętych ochroną- zna nazwy zwierząt zapadających w sen zimowy,- redaguje wypowiedź w formie opisu,- rozpoznaje charakterystyczne ptaki po śpiewie, wyglądzie, zwyczajach, miejscu występowania- wie jakie znaczenie mają pszczoły dla przyrody i człowieka,- zna wytwory pracy pszczół- wyjaśnia rolę owadów w rozmnażaniu roślin,- zna nazwy pospolitych owadów,- bada przyrodę wielozmysłowo,- wykonuje plakat z różnych materiałów,- dba o estetykę pracy,Wędrówki po kraju Wspomnienia z wakacji - Opowiadanie wakacyjnej przygody prezentowanie skarbów z wakacji ( muszelki, kamienie bursztyny)- Szukanie informacji o bursztynie w książkach, Przeprowadzenie doświadczenia „Czy ten bursztyn jest prawdziwy?”- Wystawka i gazetka ścienna ze skarbami z Wskazywanie na mapie Polski miejsc, w których dzieci spędziły wakacje. - układa kilkuzdaniową wypowiedź ustną na dany temat,- wie co to jest bursztyn, zna historię jego powstania- rozpoznaje bursztyn wśród innych skamielin,- zna typy krajobrazów i ich cechy charakterystyczne,- wskazuje na mapie regiony i miasta Polski,Tajemnice naszej planety Ziemi Węgiel czarne bogactwo Kiedyś tu żyły dinozaury Obserwujemy pogodę Ziemia w kosmosie - Czytanie legend o powstaniu węgla. Prezentowanie prawdziwych informacji o Oglądanie bryłek węgla z odciśniętymi roślinami, Oglądanie filmu „Kiedyś tu żyły dinozaury”- Zebranie materiałów i wykonanie gazetki ściennej o Odczytywanie informacji o wysokości, ciężarze dinozaurów. Rozwiązywanie zadań Prowadzenie przez miesiąc „kalendarza pogody” i zapisywanie jej składników za pomocą umownych znaków Oglądanie albumów, planszy o kosmosie. Prezentacja planszy Układu Słonecznego. Prezentacja filmu dydaktycznego „Niebieska planeta”- Scenka pantomimiczna ukazująca ruch obrotowy Ziemi wokół własnej osi i obiegowy wokół Słońca i zmianę pór dnia i Wykonanie z masy papierowej modelu Układu Słonecznego. - wie do czego wykorzystuje się węgiel,- docenia pracę górników,- wie w jaki sposób powstał węgiel,- wie do jakiej grupy taksonomicznej należały dinozaury,- określa i opisuje ich cechy charakterystyczne,- zna prawdopodobne przyczyny ich wyginięcia,- układa i rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe,- zna planety Układu Słonecznego,- zna zależność pory dnia od ruchu obrotowego Ziemi wokół własnej osi,- wie, że pory roku zależne są od ruchu obiegowego Ziemi wokół Słońca,- wykonuje masę papierową i formuje z niej kule Rok szkolny: 2012/2013 Klasa III Wędrówki po Polsce W kierunki i znaki na mapie. Najstarsze miasta Polski: Gniezno, Kraków, Poznań, Gdańsk, Sandomierz - Oglądanie albumów, widokówek, zdjęć różnych krain geograficznych- Pisanie listu z wakacji z informacjami o odwiedzanej krainie Kalkowanie mapy fizycznej Polski , zaznaczanie najważniejszych miast i krain, wklejanie widokówek, zdjęć, zamieszczanie krótkich Zamieszczanie informacji, ciekawostek o poznanych krainach na ściennej gazetce Czytanie legend, podań o najstarszych miastach Polski. Oglądanie albumów, zdjęć. - Wykonanie w grupach albumu o danym mieście. - zna typy krajobrazów i ich cechy charakterystyczne,- wskazuje na mapie regiony i miasta Polski,- prawidłowo wskazuje kierunki na mapie ,- wie, co to jest „legenda” mapy, zna niektóre jej elementy,- wskazuje na mapie najstarsze miasta Polski,- zna i nazywa najważniejsze zabytki tych miast,- pomysłowo z zastosowaniem różnych technik plastycznych wykonuje album o danym mieście Na polach uprawnych Pole uprawne jesienią i wiosną Zboża jare i ozime Rośliny okopoweRośliny oleiste i włókniste Zwierzęta na polach uprawnych: owady, ssaki, ptaki. - Wycieczka na pole uprawne ,- „Święto pieczonego ziemniaka”Pisanie sprawozdania z wycieczki na pole do „Kroniki klasowej”- Zorganizowanie wystawki produktów pochodzących ze Sianie owsa i obserwacja wzrostu rośliny. Notowanie spostrzeżeń w zeszytach Przeprowadzenie doświadczenia sprawdzającego siłę kiełkowania Wykonanie pracy plastycznej obrazków z nasion różnych Wystawka produktów z roślin okopowych: ziemniaków, Obserwacja kiełkującej bulwy ziemniaka. Zapisywanie Prezentacja produktów z roślin oleistych i Wykonanie doświadczenia wykazującego, że w tych nasionach jest Gromadzenie informacji o zwierzętach żyjących na polach i umieszczenie ich na gazetce Samodzielne tworzenie prostych łańcuchów pokarmowych. - klasyfikuje rośliny uprawne,- zna prace polowe, maszyny i narzędzia rolnicze- rozróżnia i nazywa zboża,- wie jakie produkty otrzymujemy ze zbóż,- wie w jaki sposób powstaje chleb,- zapisuje wyniki obserwacji wzrostu rośliny- dostrzega związki przyczynowo – skutkowe,- rozróżnia i nazywa podstawowe ziarna zbóż,- estetycznie i pomysłowo wykonuje pracę plastyczną,- zna produkty wytwarzane z roślin zna nazwy podstawowych roślin oleistych i włóknistych,- wie jakie produkty otrzymujemy z tych roślin,- zapisuje wyniki doświadczenia,- zna zwierzęta pożyteczne i szkodniki żyjące na polach - zna zależności pokarmowe,- potrafi stworzyć prosty „łańcuch pokarmowy”, W lesie Warstwowa budowa w naszych jadalne i żyjące w rośliny i zwierzęta chronione. - Wycieczka do lasu. Obserwacja warstwowej budowy lasu. Notowanie Przeprowadzenie doświadczenia: pochłanianie wody przez Pisanie sprawozdania do „Kroniki klasowej” z pobytu w Gra dydaktyczna – rozpoznawanie różnych gatunków Oglądanie prezentacji multimedialnej o zwierzętach i roślinach żyjących w Zgromadzenie materiałów o drapieżnikach żyjących w lesie. Pisemny opis wyglądu i cech charakterystycznych wybranego Sporządzenie albumu roślin i zwierząt pod ochroną. - zna i respektuje zasady zachowania się w lesie,- wie w jaki sposób zapisywać wyniki obserwacji,- zna warstwy roślinności w lesie, zna rolę ściółki i mchu,- zna podstawowe grzyby jadalne i trujące,- rozumie znaczenie słowa „drapieżnik”- redaguje opis pamiętając o jego elementach charakterystycznych- zna nazwy zwierząt i roślin leśnych będących pod ochroną W wodzie Tajemnice wody. Trzy stany skupienia wody. Krążenie wody w przyrodzieZnaczenie wody w w wodzie - Przeprowadzenie doświadczeń : wrzenie , parowanie , skraplanie i zamarzanie Mierzenie temperatury lodu, wrzącej wody- Doświadczenie pokazujące wpływ na zmianę stanu skupienia wody oraz na zmianę objętości wody zamarzniętej w Poznanie wpływu temperatury na rodzaj opadów Wykonanie plakatu przedstawiającego krążenie wody w Przeprowadzenie doświadczenia – filtrowanie wody i zapisanie wniosków w Budowanie wypowiedzi pisemnej na temat: „Gdyby zabrakło wody...”- Założenie w klasie hodowli rybek akwariowych. Przygotowanie akwarium, zakup rybek i roślin wodnych, wyznaczenie opiekunów)- Oglądanie filmu dydaktycznego o przystosowaniach zwierząt wodnych do życia w Oglądanie albumów, zdjęć, czytanie ciekawostek o egzotycznych zwierzętach i roślinach wodnych zamieszkujących rafy koralowe, wody Amazonki - Wykonanie wycinanki – witrażu „ Na rafie koralowej”. - rozróżnia i nazywa trzy stany skupienia wody,- zna temperaturę wrzenia i zamarzania wody,- potrafi wymienić kolejne - etapy krążenia wody - w przyrodzie,- współpracuje w grupie , projektując plakat,- zna sposoby oczyszczania wody,- wie jakie znaczenie ma woda w życiu roślin, zwierząt i ludzi- układa pisemną wielozdaniową wypowiedź na podany temat,- rozumie potrzebę funkcjonowania oczyszczalni ścieków,- wymienia organizmy typowe dla ekosystemów wodnych,- planuje organizację obserwacji życia w wodzie,- wie co to jest rafa koralowa, zna kilka gatunków roślin i zwierząt ją zamieszkujących W powietrzu Właściwości powietrzaZnaczenie i ochrona powietrzaCo to jest efekt cieplarnianyCo to jest dziura ozonowa? - Przeprowadzenie doświadczeń: 1) sprawdzanie obecności powietrza i jego wagi, 2) określanie właściwości powietrza 3) wpływ powietrza na proces spalania- Czytanie informacji na temat powietrza jako energii Wykonanie latawców i wiatraczków- Wyjaśnienie zjawiska „smogu”. Prezentacja zdjęć zanieczyszczonych smogiem miast- Poznanie przyczyn zanieczyszczenia powietrza, sposobu określania zanieczyszczeń ( skala porostowa)- Przygotowanie inscenizacji o tematyce ekologicznej z okazji obchodów „Święta Ziemi”. - poznaje właściwości powietrza i wykorzystanie jego ruchu,- wie, że tlen to najważniejszy dla człowieka składnik powietrza,- rozumie znaczenie tlenu w procesie spalania,- wskazuje przyczyny i skutki efektu cieplarnianego i dziury ozonowej- potrafi ocenić wpływ działalności człowieka na jakość Aktywnie uczestniczy w przedstawieniuTajemnice Ziemi Skąd się wzięła polska sólCzłowiekw kosmosieŚwiat przed milionami lat - Czytanie legend o powstaniu kopalni soli w Wieliczce i w Sporządzenie masy solnej i wykonanie figurek – postaci z Przeprowadzenie doświadczenia – rozpuszczalność soli w wodzie i innych płynach w różnej temperaturze. - Sporządzenie roztworu nasyconego soli – „hodowanie” kryształków soli- Prezentowanie ciekawostek o słonych wodach morskich „Dlaczego Morze Martwe jest martwe?”- Oglądanie albumów, zdjęć o Prezentacja postaci Mikołaja Kopernika polskiego Człowiek w kosmosie. Zbieranie informacji o wyprawach człowieka w kosmos( pierwszy człowiek w kosmosie , lądowanie na Księżycu,) - Umieszczenie ciekawostek o kosmosie na gazetce Wycieczka do Parku Jurajskiego w Bałtowie- Pisanie sprawozdania z Wykonanie z różnych materiałów makiety prehistorycznego lasu - zna legendy o powstaniu kopalni soli w Wieliczce i w Bochni- wyrabia masę solną i lepi z niej figurki,- wie, że temperatura wody ma wpływ na rozpuszczalność soli,- wyciąga wnioski z przeprowadzonego doświadczenia,- wie, że nadmierna zawartość soli w wodach powoduje obumieranie roślin i zwierząt,- wie kim był Mikołaj Kopernik i jaki jest jego wkład w naukę,- zna nazwiska i kraje, z których pochodzili pierwsi astronauci ,- zna kilka faktów, ciekawostek z „podboju” kosmosu,- obserwuje wygląd odtworzonego parku dinozaurów,- Zna elementy sprawozdania,- Starannie i pomysłowo wykonuje makietę z dostępnych EwaluacjaPodstawowym założeniem ewaluacji jest proces zbierania i przekazywania danych, by w efekcie móc zbadać precyzyjność celów i stopień ich realizacji. Ewaluacja programu "Z przyrodą za pan brat” ma na celu pozyskanie informacji na temat: - zainteresowań, wiedzy oraz umiejętności dzieci w zakresie edukacji przyrodniczej - stopnia atrakcyjności prowadzonych zajęć- skuteczności metod i form stosowanych podczas realizacji zadańFormami sprawdzania osiągnięć, wiadomości i umiejętności uczniów będą: - konkursy wiedzy o tematyce przyrodniczej,- quizy, testy, karty pracy,- wystawy prac plastyczno – technicznych,- redagowanie różnych form wypowiedzi pisemnych ( sprawozdanie, list, opis...)- wykonywanie tematycznych gazetek ściennych, wystawek, albumów,- zeszyty spostrzeżeń po dokonywanych obserwacjach i doświadczeniach przyrodniczych,- udział w akcjach Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”,- inscenizacje o tematyce koniec każdego roku szkolnego przeprowadzona zostanie ankieta ewaluacyjna wśród uczniów w celu poznania ich opinii na temat programu. Ostateczne wyniki ewaluacji pozwolą na określenie przydatności programu, jego mocnych i słabych stron oraz dadzą wskazówki do ewentualnego uzupełnienia lub zmodyfikowania. Opracowała: ........................................

z chlebem za pan brat